Cette nouvelle plate-forme digitale offrira un accès aux données éducatives pour les étudiants, élèves, chefs d’établissements et le ministère de l’éducation. Selon Said Soulé Said, secrétaire général du ministère de l’éducation cette initiative vise à moderniser le système éducatif national grâce à des outils numériques adaptés, inclusifs et évolutifs. Accusant un retard dans sa conception, le ministère rassure que l’opérationnalisation du système est prévue dans le dernier trimestre.

Meilleur système que n’a jamais connu le pays. Souvent pointé du doigt par les partenaires, le e-Msomo offrira un accès aux données éducatives aux acteurs du système et permettra à se concentrer sur la gestion numérique des bulletins scolaires : saisie en ligne des notes et appréciations, génération automatique des bulletins, accès sécurisé pour les élèves, les parents et les responsables pédagogiques. En partenariat avec l’Anaden, le ministre s’est réjoui de cette nouvelle plate-forme qui permettra également à une meilleure gestion des transferts d’élèves entre établissements, grâce à la centralisation des données scolaires.

« Avec ce nouveau système, il nous permettra la création d’un identifiant unique pour chaque élève, garantissant la traçabilité de son parcours académique », précise le secrétaire général du ministère de l’éducation. Ce dernier ajoute aussi d’autres avantages notamment la production des données statistiques fiables sur les élèves et leurs résultats, utiles pour le pilotage du système éducatif et une lutte efficace contre les modifications frauduleuses des bulletins de note grâce à un système sécurisé et contrôlé. A en croire le secrétaire général, ce lancement marque une avancée majeure pour l’école comorienne et intervient à un moment stratégique.

Pour l’instant, ce système concerne les établissements scolaires publics mais les écoles privées ne feront pas l’exception. Selon le concepteur, plusieurs fonctionnalités seront améliorées dans le temps pour rendre plus efficace, plus rapide et plus accessible pour tous. Néanmoins, la modification des données sera réservée aux administrateurs pour éviter encore les fraudes. Le lancement a eu lieu hier au ministère de l’Éducation nationale en présence des enseignants et de l’Anaden.

Kamal Said Abdou

Les travaux du démarrage effectif débutent le 7 avril 2025. Il s’agit d’un projet du ministère de l’éducation avec l’appui de l’Afd à travers les projets Profi et Ki visant à réhabiliter le lycée technique professionnel agricole pour un montant de 437 239 771,32 kmf. La cérémonie de pose de pierre a eu lieu hier à Mvuni.

Le ministère de l’éducation s’engage avec ses partenaires financiers notamment l’Afd à travers les projets Profi et Ki à répondre les besoins du pays en matière d’enseignement professionnel. Après le programme de rénovation et d’extension de certains établissements d’enseignement scolaire, le tour revient aux établissements professionnels et techniques. Selon le communiqué de presse, la signature du contrat est déjà signée le 17 février dernier entre le ministère de l’éducation et l’entreprise Anzoudine construction, attributaire du marché. « Le montant alloué est de 437 239 771,32 kmf pour une durée de 12 mois », précise le communiqué. Celui-ci ajoute que ces chantiers contiennent deux bâtiments réhabilités avec capacité de 180 places et construction d’un bâtiment neuf qui abritera une plate-forme agricole, transformation et conservation, d’une zone animalière espèces sécurisés. La remise de ces bâtiments au premier semestre de 2026, améliorera le fonctionnement et l’état de l’établissement pour mieux répondre aux exigences pédagogiques relatives à la professionnalisation, les conditions de vie des élèves et enseignants avec un environnement scolaire mieux adapté aux apprentissages mais aussi et surtout la production d’une main d’œuvre qualifiée capable d’assurer la transformation économique du pays dans le secteur agricole.

Selon le secrétaire général du ministère de l’éducation nationale, Saïd Soulé Saïd, ce projet entre dans le cadre de la vision du chef de l’État, un jeune un emploi. « Ces écoles agricoles doivent créer des activités génératrices de revenus afin d’assurer leur autonomie », a-t-il appelé.

Kamal Saïd Abdou

L’université des Comores a lancé ce lundi à Mvuni une série de conférences à l’occasion de la célébration du 50eme anniversaire de l’indépendance des Comores. Une occasion de dresser le bilan éducatif après 50 ans d’indépendance. Plusieurs étudiants et autorités étatiques ont répondu présents.

Le coup d’envoi de cycles de conférences est donné ce matin à Mvuni par l’ancien député en France, Saïd Ahamada. Ces rencontres offrent des  idées nouvelles et permettent d’approfondir des connaissances, d’élargir une vision du monde et parfois de découvrir des vocations. Quel que soit le domaine d’apprentissage, ces conférences sont enrichissantes et s’inscrivent dans le cadre de la célébration du 50eme anniversaire de l’indépendance des Comores.  » Les étudiants ont répondu présents massivement pour approfondir leurs connaissances et découvrir le monde. Nous allons continuer ces rencontres pour le bilan éducatif du pays », a expliqué Mme Echara Abdouraouf, cheffe de cabinet à l’université des Comores.

Le choix de ce thème  » l’évolution des relations internationales. Quelle place pour les Comores ? », ouvre la réflexion sur le rôle des Comores dans les dynamiques internationales actuelles et futures. Raison pour laquelle plusieurs étudiants et cadres du pays ont répondu présents.

Dresser le bilan éducatif du pays après 50 ans d’indépendance est l’objectif que l’administration de l’Université se fixe à travers des conférences dans les différents sites universitaires du pays. Et d’autres conférences se tiendront dans les prochains jours.

Djanamali Saïd Abdou

Le ministre de l’Éducation nationale, Bacar Mvoulana et l’ambassadeur de France aux Comores, Sylvain Riquier, ont effectué ce mardi, une visite au lycée Saïd Mohamed Cheikh. Cette visite de courtoisie s’inscrit dans le cadre des travaux de rénovation et de construction de ce lycée de référence dont le contrat de passation de marché sera signé dans les prochains jours. Ce projet vise à offrir un cadre d’apprentissage repensé, agréable et confortable pour tous les élèves et les enseignants. 

Longtemps pointé du doigt pour son état piteux, le lycée Saïd Mohmed Chaikh attend désespérément sa mue. Après les signatures de contrats d’extension et de réhabilitation des infrastructures universitaires et des écoles techniques, le gouvernement en partenariat avec la France, s’engage à rénover le lycée de référence des îles Comores.

Le ministre de l’Éducation nationale et l’ambassadeur de France aux Comores se sont rendus au lycée de Moroni pour s’enquérir de l’état de l’établissement. « Cette visite s’inscrit dans le cadre du projet de réhabilitation et de construction de ce lycée emblématique, véritable institution d’excellence qui a vu passer sur ses bancs une grande partie des cadres de notre pays », a déclaré le ministre Bacar Mvoulana. « Nous sommes pleinement engagés à faire de cet établissement une référence nationale en matière d’infrastructures et de qualité éducative. À cet effet, la signature du contrat de passation de marché interviendra avant le mois de Ramadan, marquant ainsi une étape décisive vers la concrétisation de ce projet d’envergure », a-t-il ajouté.

Ce projet de réhabilitation et de construction du lycée Saïd Mohamed Cheikh vise à offrir aux jeunes élèves Comoriens un environnement éducatif moderne et propice à leur réussite. Ce chantier témoignera de la volonté du gouvernement Comorien de permettre à tous les élèves d’étudier dans des conditions propices. Il s’agit de créer des espaces d’apprentissage à la fois fonctionnels, durables, innovants, favorisant la réussite éducative et le bien-être des élèves. 

KDBA   

Lundi dernier, Bacar Mvoulana, ministre de l’éducation, a procédé à la signature des contrats des travaux d’extension et de réhabilitation du lycée polytechnique Hissoit Abdoulanzize Al’amboun (LPHA)-Hambu et lycée technique professionnel agricole (LTPA) avec l’entreprise CABR et CRGB ainsi que celle d’Anzoudine construction. Ces chantiers seront livrés en avril 2026 pour le renforcement de l’enseignement technique et professionnel des jeunes comoriens.

Le projet PROFI mobilise des moyens significatifs de 21,5 millions d’euros financé par le plan de développement France-Comores, à travers l’AFD, pour la réhabilitation et l’extension de 6 établissements du secondaire et du supérieur, l’acquisition des équipements techniques et la professionnalisation des 5 filières de formation, à travers 27 programmes de formation de BAC-3 et Bac +5.

C’est l’amélioration de l’employabilité des jeunes et la réponse aux besoins du développement économique du pays. À cette initiative, Bacar Mvoulana, ministre de l’éducation, a procédé à la signature des contrats de réhabilitation et de construction des lycées LPHA-Hambu et LTPA sis à Mvuni, avec l’entreprise CABR/CRGB et celle d’Anzoudine construction. La durée des travaux est de 12 mois.

Ces chantiers seront livrés en avril 2026 et contiendront 3 bâtiments à réhabiliter et un bâtiment neuf de R+1, à construire qui aura une capacité d’accueil de 720 places pour le lycée polytechnique. En ce qui concerne le lycée technique agricole, il s’agit de la réhabilitation de 2 bâtiments de 180 places ainsi que la construction d’un bâtiment neuf qui servira de plateforme agricole, de transformation et de conservation des produits agricoles. Il y aura également une zone animalière avec des espaces sécurisés pouvant contenir 500 poussins et 500 poules.

Ces établissements seront dotés d’équipements modernes, de laboratoires spécialisés et d’ateliers de pointe pour permettre aux élèves d’acquérir des compétences pratiques et techniques. Le lycée polytechnique va dispenser des formations en informatique/ numérique, technologie industrielle avec un Bac et un BTS en maintenance générale des équipements et tertiaire/gestion/commerce.

Le ministre de l’éducation, Bacar Mvoulana a souligné que ce projet permet de disposer un système de formation technique et professionnelle de niveaux Bac. « Il est ainsi affirmé que le but de ce projet au niveau secondaire est de disposer d’un système de formation technique et professionnelle de niveau Bac qui permet d’offrir aux jeunes comoriens, l’ensemble des voies de qualification qui leur permettront de développer des compétences au service d’une meilleure insertion socio-professionnelle », a-t-il indiqué. 

Abdoulandhum Ahamada

La grève illimitée déclenchée depuis le 27 janvier dernier est désormais terminée. Le ministère de l’éducation nationale et la fédération des syndicats des enseignants aux Comores ont repris les négociations hier jusqu’à parvenir à un protocole d’accord  permettant de mettre fin à cette grève.

La Fsec attendait avec impatience la signature d’un protocole d’accord (avenant) avec le gouvernement représenté par le ministère de l’éducation nationale. « Dans l’après-midi du 10 février, les négociations ont été reprises jusqu’à parvenir à un accord permettant de mettre fin à la grève illimitée déclenchée depuis le 27 janvier et pour sauver l’année scolaire 2024/2025 dans un esprit innovant, de recherche de solutions meilleures pouvant donner confiance aux enseignants du primaire ey secondaire », lit-on dans l’avenant du protocole d’accord.

En effet, les deux parties ont conclu d’intégrer au sein du système de la fonction publique les diplômes et les certificats obtenus par autorisation de l’employeur et qui répondent à la carrière professionnelle de chaque intéressé, organisation des assises nationales sur l’éducation d’ici le mois de mai 2025, afin d’apporter ensemble les recommandations nécessaires pour l’amélioration du système éducatif, définir une période moratoire sans grève pour la mise en application des recommandations issues des assises, paiement d’au moins un avancement, dont la période sera définie lors des assises nationales, réviser les termes du statut particulier des enseignants, dont la nouvelle grille, mettre en application effective l’arrêté n°20-002/MENRS portant création d’une administrative paritaire du MEN et en fin, accompagner le ministère dans le respect des mesures et reformes sur la gestion et l’organisation des établissements privés et publics.

Pour rappel, le 27 janvier dernier, la Fsec a déclenché une « grève illimitée » à la suite de leurs revendications non résolues. En début de ce mois de février, une assemblée générale des enseignants a eu lieu à Moroni, afin de trouver la meilleure formule possible d’un terrain d’entente. Une décision définitive n’a pas été prise pour que les enseignants regagnent le chemin de l’école. Toutefois, le ministère de l’éducation nationale et la fédération des syndicats des enseignants aux Comores ont repris les négociations hier jusqu’à parvenir à un protocole d’accord  permettant de mettre fin à cette grève.

Abdoulandhum Ahamada

Quatre lauréats dont une femme sont les gagnants du prix des meilleures articles scientifiques et projets scientifiques organisé hier à l’école de santé de l’université des Comores. Une initiative visant à promouvoir la recherche scientifique et l’innovation.

La 2eme édition du prix des meilleurs articles scientifiques et projets scientifiques a eu lieu à l’école de santé de l’université des Comores. Cette 2ème édition portait sur deux catégories des prix : meilleurs articles scientifiques et meilleurs projets scientifiques. Quatre lauréats dont une femme sont les gagnants de ce prestigieux prix. Il s’agit de Dr Abacar Chakira, Abdoulhafar Halassi Bacar sur les meilleurs articles scientifiques et Salim Ahmed Ali ainsi Satia Hakim Ali sur les meilleurs projets scientifiques.

Ce programme a pour objectif de motiver et d’encourager la recherche scientifique au sein des structures de recherches aux Comores et vise également à faire rayonner la recherche scientifique comorienne à l’échelle internationale, selon Dr Soulé Hamidou, doyen de la faculté des sciences et techniques. A l’en croire, il y a peu d’occasion de pouvoir valoriser et encourager ces éminents et brillants chercheurs à l’exception des prix de distinction, symbole de reconnaissance de leurs efforts.

De leurs parts, les lauréats ont tous manifesté leurs joies montrant la nécessité de prévaloir la recherche scientifique aux Comores. Selon eux, c’est une belle initiative pour encourager la jeune génération et leur pousser à embrasser le domaine de la recherche et promouvoir l’innovation, source de développement du pays.

Pour le doyen, la remise de ces prix illustre l’engagement de l’université des Comores de valoriser et promouvoir l’excellence.

Kamal Said Abdou

Depuis plus de trois ans, l’école primaire de Missiri, située à Mutsamudu, représente un réel danger pour les enfants qui la fréquentent. Les murs fissurés et le toit en ruine menacent de s’effondrer à tout moment. Malgré l’urgence de la situation, aucune mesure concrète n’a été prise par le gouvernement pour rénover cet établissement. 

Les parents d’élèves expriment leur inquiétude face à cet état de délabrement avancé. « Chaque jour, nous envoyons nos enfants à l’école avec la peur au ventre. Nous craignons qu’un mur ne s’effondre sur eux », témoigne un parent d’élève. Le bâtiment, construit il y a plusieurs décennies, n’a pas bénéficié d’entretien régulier, aggravant son état.

Le surveillant de l’établissement Youssouf Abdou Abdallah alias Ministre partage cette inquiétude. « J’ai vu des morceaux du toit tomber pendant les cours. Cela peut arriver à tout moment. C’est un miracle qu’il n’y ait pas encore eu d’accident grave », affirme-t-il, visiblement préoccupé. Pour lui, la priorité est claire : « le gouvernement doit intervenir rapidement avant qu’un drame ne se produise. Nos enfants méritent mieux », lance-t-il.

Rachika Said Omar, directrice de l’école, décrit une situation critique. « Notre établissement représente un grand danger. Les poteaux, les murs, le toit ne sont plus en bon état, surtout les murs qui ne cessent de tomber petit à petit. Il y a deux salles qui sont inutilisables. Nous sommes obligés de contrôler les élèves pendant la récréation : ceux qui sont à l’étage, on les fait descendre pour éviter des dégâts », explique-t-elle. Elle ajoute que, « malgré plus de trois ans d’attente, aucune réaction du gouvernement n’a été enregistrée. »

Certains journalistes locaux dénoncent depuis longtemps l’inaction des autorités face à ce danger évident. Dans plusieurs reportages, ils ont mis en lumière les risques pour les enfants et le personnel de l’école. « Il est incompréhensible que, malgré les alertes répétées, rien n’ait été fait », critique un journaliste. 

Pendant ce temps, l’état du bâtiment continue de se dégrader. Chaque jour qui passe expose les élèves à un risque croissant. Les murs fissurés et le toit fragile témoignent d’une négligence gouvernementale flagrante, et les habitants craignent qu’il faille attendre un accident pour que des mesures soient enfin prises. 

M’soil Said Ahmed

L’éducation à Anjouan traverse une crise sans précédent. Plusieurs raisons expliquent cette situation, comme le manque d’implication des parents et l’absence de bonnes actions de la part du gouvernement. Ces problèmes affectent directement les élèves et mettent en danger leur avenir.

Beaucoup de parents ne surveillent pas ce que font leurs enfants. Ils ne s’assurent pas qu’ils vont réellement à l’école ni qu’ils suivent leurs cours. Un enseignant explique : « certaines filles quittent la maison en disant qu’elles vont en classe, mais elles passent leur journée avec leurs amis. » Ce manque de contrôle pousse les élèves à se détourner de leurs études et à adopter des comportements qui nuisent à leur réussite.

Ensuite, les frais de scolarité sont très élevés pour la majorité des familles. Ces coûts importants empêchent certains parents de payer l’école pour leurs enfants. Cela oblige plusieurs d’entre eux à arrêter leurs études. Cette situation augmente les inégalités, car les familles les plus pauvres ne peuvent pas garantir une éducation à leurs enfants.

En plus de ces problèmes, le rôle du gouvernement est aussi remis en question. D’après des parents et des enseignants, le système éducatif est mal organisé. Les grèves à répétition montrent un manque de gestion et de suivi. Ces arrêts prolongés perturbent les élèves et rendent l’année scolaire très difficile à terminer correctement. En conséquence, les résultats des examens de fin d’année sont devenus catastrophiques ces dernières années, avec un taux de réussite très faible. 

« Les résultats de cette situation sont très préoccupants. Les élèves perdent leur envie d’apprendre, et le niveau général de l’éducation baisse de plus en plus. Si rien n’est fait pour améliorer les choses, l’avenir des jeunes de l’île sera compromis. Cela risque aussi d’aggraver les problèmes économiques et sociaux dans la région. L’éducation, qui est un pilier essentiel, est aujourd’hui en grand danger à Anjouan », a fait savoir un professeur de français du lycée de Mutsamudu.

M’soil Said Ahmed

Dans une lettre adressée au ministre de la fonction publique, la fédération des syndicats de l’enseignement des Comores (FSEC) annonce le déclenchement d’une grève illimitée à partir du 27 janvier 2025, face à l’inaction des autorités sur leurs revendications salariales. Un mouvement social qui risque d’avoir de lourdes conséquences pour le système éducatif comorien.

Vers une énième grève sur le système éducatif comorien. Alors que les négociations entre la fédération des syndicats de l’enseignement des Comores (FSEC) et le gouvernement semblaient dans l’impasse, la FSEC a décidé de passer à l’action en déposant un préavis de grève illimitée à partir du 27 janvier 2025. Une décision lourde de conséquences pour le système éducatif comorien, qui fait l’objet d’un bras de fer entre les syndicats et les autorités.

Dans un courrier adressé au ministre de la fonction publique, la FSEC rappelle que la principale revendication demeure « la mise en place de la nouvelle grille indiciaire, conformément au protocole d’accord signé le 4 janvier 2024. » Malgré le respect des engagements par le syndicat, le gouvernement tarde à honorer sa part du contrat, alimentant la frustration des enseignants. 

Face à cette situation, la FSEC indique avoir épuisé tous les recours possibles, notamment en menant des actions de mobilisation comme l’arrêt de cours de 72 heures en novembre 2024 et le gel du premier trimestre de l’année scolaire en cours. Mais les autorités, loin de répondre aux revendications, auraient privilégié la menace et l’intimidation, bafouant le dialogue social. Le recours à la grève est devenu incontournable. C’est le seul chemin qui reste pour arracher leurs revendications socio-économiques.

Devant l’impasse, la FSEC n’a donc d’autre choix que d’entamer une grève illimitée, une décision radicale qui risque de perturber gravement le fonctionnement du système éducatif comorien. Espérant une issue rapide à ce conflit social, le syndicat appelle le ministre à prendre les dispositions nécessaires pour résoudre cette crise qui n’arrange personne.

En effet, après avoir pris acte de la note du préavis de grève, la direction régionale de l’enseignement secondaire ordonne aux chefs d’établissements d’interdire tout enseignant réfractaire d’entrer dans l’enceinte de chaque établissement, que chaque enseignant qui ne remplit pas ses obligations professionnelles est scrupuleusement interdit d’assurer ses cours à partir de la date de signature de la présente note.

Djanamali Saïd Abdou